La percezione dei rischi

Le persone che dispongono delle necessarie competenze del rischio sanno fino a che punto possono arrivare senza mettere in pericolo se stessi o gli altri. Sono in grado di capire quando interrompere un’attività o chiedere un aiuto mirato. Per questo a scuola la competenza del rischio è un tema particolarmente importante per tutti: bambini, adolescenti e docenti.

• Pressione esterna: la pressione di gruppo può portare a un comportamento rischioso.
• Motivazioni interne in contrasto tra loro: il principio del piacere (ad es. piacere della velocità) o la comodità possono ostacolare un comportamento preventivo.
• Distrazione: diverse fonti di distrazione (in particolare anche dovute all’uso del cellulare) influenzano negativamente percezione e concentrazione.

_{Preparazione adeguata}

È compito anche della scuola favorire la competenza del rischio di bambini e adolescenti. Nel farlo vanno osservati i seguenti punti:

• illustrare e discutere i potenziali pericoli e una gestione ragionevole degli stessi
• permettere ai bambini e agli adolescenti di fare esperienza, entro limiti ragionevoli e con una preparazione adeguata
• come docente dare il buon esempio di comportamento competente del rischio
• incoraggiare bambini e adolescenti ad andare controcorrente, così che imparino anche a dire di «no».

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